中外艺术鉴赏教案设计【教学目的】中外艺术鉴赏主要是对中外艺术作品进行分析、欣赏和品鉴的课程。哥特式风格几乎涉及中世纪晚期的各种造型艺术，包括所谓纯艺术领域的建筑、纪念雕塑和壁画、木刻等传统绘画，以及镶嵌彩色窗户的工艺雕塑、书籍 装帧和地毯设计，二、对整个教材的简要分析(包括知识结构和教学要求):这本教材体现了国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、全体教师，充分研究学生发展、教师教学和教师自身提升的需求；从促进个性全面发展出发，以公民必备的艺术知识和技能为基础，关注学生的学校生活和社会生活，力求趣味性和启发性。
写工作计划其实就是对自己工作的盘点。把自己说清楚，说清楚。规划是我们走向积极工作的起点。以下是我整理的五篇初三美术教学工作计划范文。欢迎大家向他们学习！高三美术教学工作计划1。学生情况分析:初三学生已经有了必要的造型技巧和表演技巧的训练，所以已经具备了一些基本的美术素养。能够欣赏艺术，并做一些简单的评论。
这个阶段学生想象力丰富，对绘画和一些个性化的东西有自己的看法，这是一种进步。二、对整个教材的简要分析(包括知识结构和教学要求):这本教材体现了国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、全体教师，充分研究学生发展、教师教学和教师自身提升的需求；从促进个性全面发展出发，以公民必备的艺术知识和技能为基础，关注学生的学校生活和社会生活，力求趣味性和启发性。
哥特式风格几乎涉及了中世纪晚期的各种造型艺术，包括所谓纯艺术领域的建筑，纪念雕塑和壁画，木刻等传统绘画，以及镶嵌着彩色窗户的工艺雕塑，书籍 装帧以及地毯设计。虽然建筑、雕塑、绘画等领域的哥特风格都在特定时期形成或接近形成了当时西方世界的国际风格，但在艺术史的时空框架中，我们可以看到哥特风格在不同地区的发展演变是极不平衡的。
1150年至1250年这一时期是西方中世纪艺术史上的“大教堂建筑时代”，纵观整个哥特式艺术史，造型艺术的审美追求逐渐从建筑转向绘画。另一方面，就建筑、雕塑和绘画各自领域的哥特风格而言，有这样一个现象非常引人注目:哥特风格的国际传播与本土演变是齐头并进的。总之，我们在研究哥特艺术史的时候，必须同时考察时间和空间的维度。
3、中外美术鉴赏 教案设计【教学目的】中外艺术欣赏主要是对中外艺术作品进行分析、欣赏和品味的课程。通过本课程的学习，目的是使学生了解中外艺术史上的杰出艺术家及其代表作品，不仅拓宽知识面，而且获得审美情趣，陶冶情操，陶冶性情，提高人文素质。并且在以点带面的学习中，还探讨了艺术史、思想史、文化史的问题，举一反三，增强了学生的思维能力。【教学要求】1。学生必须具备中外美学史和中外艺术史的常识。
你可以有不同的想法。这是人文学科的审美鉴赏课，不是数学，答案没有唯一性，3.吃午饭，按时上课，不迟到不早退。【授课方式】课堂授课集中，附多媒体观看作品图片，【参考书目】1。《中国绘画史》，王伯敏著，北京:三联书店，2000年第2版，《中国绘画的历史与审美》，薛永年主编，邵岩主编，中国人民大学出版社，2000年版。
