4岁龄女童的绘画分析本文将通过分析我的4岁龄女儿（小名小石榴）近期的绘画作品集，来发现这个阶段儿童绘画的共性规律和个性特色。闲居初夏午睡起其二赏析：第二首诗写作者闲适、慵倦的情绪，午觉睡多了,闲居初夏午睡起其二闲居初夏午睡起其二本诗的作者是杨万里，闲居初夏午睡起其二，就是这首诗两首中的第二首，是一首七言绝句，主要写作者生活中看到的一件小事，下面是此诗的原文和翻译赏析，欢迎参考~。
闲字可谓点睛之笔。诗中用一个“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人情怀也同有景物一样清新闲适，童趣横生。儿童捉柳花，柳花似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。
如此光景，长睡不起也未免可惜了。《闲居初夏午睡起二绝句》是宋代诗人杨万里的组诗作品。诗写芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人午睡初起，没精打采，当看到追捉柳絮的儿童时，童心复萌，便不期然地沉浸其中了。扩展资料《闲居初夏午睡起·其一》宋代：杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。译文吃过梅子后，余酸还残留在牙齿之间，芭蕉的绿色映照在纱窗上。
“闲”字写出了诗人的恬静悠闲，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，并且呼应了题目“闲居初夏午睡起”中的闲字。“闲”字淋漓尽致地写出了诗人的恬静悠闲，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，并且呼应了题目“闲居初夏午睡起”中的闲字。《闲居初夏午睡起》“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，初夏时节，闲居无事，此时奔竞之心尽消，与自然贴近，与儿童贴近，情绪得到交流，有一种说不出的满足，反映的就是这样一种微妙的情境。
第二首写他从书斋来到庭院里，百无聊赖，便捧起水来洒在芭蕉叶上，使儿童误以为下雨。全诗充满生活情趣，炼字也精。扩展资料：《闲居初夏午睡起二绝句》是宋代诗人杨万里的组诗作品。第一首诗写芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人午睡初起，没精打采，当看到追捉柳絮的儿童时，童心复萌，便不期然地沉浸其中了。第二首诗写作者从书斋来到庭院里，百无聊赖，便捧起水来洒在芭蕉叶上，使儿童误以为下雨，表现其慵懒的情绪。
3、画壁画走红!专访95后高颜值“刮腻子女孩”,她的成功来源于什么?来源于她平时的专业功底。女孩虽然是靠颜值走红，但更多的是她的功底也得到了人们的认可。我认为她的成功与她自身的绘画实力有着不可分割的关联，也和她面容娇好有着一定的关系。她成功的来源肯定主要是以敦煌壁画为构思理念，从敦煌壁画上得到了灵感。因为她的画壁画技术高超，将壁画花的栩栩如生，而且极负有创意，个性非常的鲜明，而且长的有好看。
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4、闲居初夏午睡起其二闲居初夏午睡起其二本诗的作者是杨万里，闲居初夏午睡起其二，就是这首诗两首中的第二首，是一首七言绝句，主要写作者生活中看到的一件小事，下面是此诗的原文和翻译赏析，欢迎参考~！原文：闲居初夏午睡起其二作者：杨万里松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。闲居初夏午睡起其二注音：sōngyīnyījiàbàngōngtái，ǒuyùkànshūyòulǎnkāi。
闲居初夏午睡起其二翻译：松阴之下长着半弓的草苔，想看书可又懒得去翻开。百无聊赖中掬起泉水去浇芭蕉，那淅沥水声惊动了正在玩耍的儿童，他们还以为骤然下起雨来。闲居初夏午睡起其二字词解释：1，半弓：半弓之地，形容面积极小。弓，古时丈量地亩的器具，后为丈量地亩的计算单位。一弓等于1.6米。2，掬：两手相合捧物。闲居初夏午睡起其二赏析：第二首诗写作者闲适、慵倦的情绪。
5、午觉睡多了,真的会使人变笨吗?这个没有道理吧，适当的午睡可以缓解疲劳，而且可以让自己的思考能力加强。这个倒应该不至于，但是睡多了可能对人的精神状态会有影响。午睡的时间根据人群的不同也用所不同，上班族中午的时间建议在2535分钟，而老年人的话，建议是1个小时为最佳。时间太长了的话，就会混乱我们身体的生物钟，或者是造成晚上睡不着觉。这个没有科学依据，一般情况睡半个多小时就够了。
6、闲居初夏午睡起分的妙处全诗精于炼字，充满生活情趣。初夏时节，闲居无事，此时奔竞之心尽消，与自然贴近，与儿童贴近，情绪得到交流，有一种说不出的满足。这两首诗反映的就是这样一种微妙的情境，第一首写午睡初起，没精打采，当看到追捉柳絮的儿童时，童心复萌，便不期然地沉浸其中了。第二首写他从书斋来到庭院里，百无聊赖，便捧起水来洒在芭蕉叶上，使儿童误以为下雨。
文学赏析第一首诗写芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人情怀也同有景物一样清新闲适，童趣横生。儿童捉柳花，柳花似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。不时有笑声漾起，诗人该是从睡梦中被它叫醒的。首二句点明初夏季节，后二句表明夏日昼长，百无聊赖之意。这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。
7、4岁龄女童的绘画分析本文将通过分析我的4岁龄女儿（小名小石榴）近期的绘画作品集，来发现这个阶段儿童绘画的共性规律和个性特色。（一）绘画心理分析的意义绘画心理分析的一般功能包括沟通手段，认知能力评估，人格测验，诊断治疗和教育功能。人格测验和诊断治疗功能对于绘画者有一定限制，针对4岁年龄的孩子，绘画的主要功能是对孩子的认知发展水平进行评估；和了解孩子内在不愿意或没有能力表达的情绪和想法，也就是沟通作用；以及教育功能，即通过自主性绘画激发和挖掘孩子的创造力，和通过主题绘画促进孩子的情操和社会性发展（小石榴的绘画兴趣班采用的是主题绘画方式）。
因此，家庭是鼓励孩子进行自主性绘画，并观察孩子的创作过程的最佳场所。（二）背景资料和绘画过程（1）人物背景小石榴，4周岁，女孩，有不到一年的绘画兴趣班学习经历，学校采用了培生教育集团的一套原版美术教材，该教材在美国幼儿园中应用较广泛，但是我发现，该教材还是比较注重表达技巧的训练。
