名画作品赏析幼儿,怎么欣赏儿童画?看这里!

谈谈儿童画的特点作品如何解读和评价儿童画作品？如何欣赏儿童画作品在欣赏儿童画之前，首先要搞清楚孩子为什么喜欢画画。如何指导幼儿欣赏名师名画，幼儿绘画作品 赏析绘画还可以，颜色有点乱，注意笔触方向，中产阶级幼儿哪位画家适合欣赏名画梵高，如何欣赏儿童图片文学作品。

#老师说#欣赏一幅儿童画，绝不是看孩子画出来的形象是否像真实的形象，而应该先以一颗童心去感受童趣，看孩子是否能通过自己的艺术语言，如点、线、面、色、简单的形象，表达自己在生活中的所见所闻，自己的思想或想象，自己的情感。鼓励把画面的形象画得饱满，不用量具的帮助，徒手画，不要粘在形象上。歪歪扭扭的圆总是比圆规画的圆有趣。其次，看画面是否美观；最后，和孩子交流，鼓励孩子大胆表达画面。大人耐心听他(她)说，鼓励他们。

孩子的画并不丰富多彩，也不生动，但我们看着很有趣。它展示了一个梦的场景。一只狮子过来吃掉了一位老人。他要吃了他。他非常害怕，他打电话向警察叔叔求助。狮子画得很大，露出了它的下颚和锋利的牙齿，而人很小，形成了强烈的对比，突出了狮子的凶猛和人的软弱，所以画面很有戏剧性。

To 幼儿赏析大师作品，我利用信息技术将徐悲鸿的《群马》、齐白石的《梅花》等配以民乐的图片制作成幼儿的课件。这种有图有声的教学方式是音乐与水墨画巧妙结合的体现，具有事半功倍的效果。幼儿虽然我们无法模仿，但我们可以通过欣赏大师作品来领略徐悲鸿、齐白石等大师的艺术风格。也可以用情境教学、故事教学来引导幼儿更好的欣赏名师名画。

幼儿既然园内的活动是为了发挥其教育作用，那么对其进行评价是必不可少的。幼儿绘画活动的评价是幼儿花园中绘画活动的最后一个环节。与幼儿 Garden中任何其他教育教学活动的评价相比，其应用程度最高，但受到的关注较少。在绘画活动中，教师对作品的评价态度往往直接影响到孩子对活动的兴趣和自尊自信。所以作为老师要重视幼儿-3/的评价，培养幼儿。

如何欣赏儿童画作品在欣赏儿童画之前，首先要搞清楚孩子为什么喜欢画画。为什么几乎所有的孩子都喜欢画画？因为它是儿童智力发展到一定阶段的行为偏好。孩子的语言表达能力有限，还不能用语言表达自己的感受，但现实世界给予他们的情感冲动，让他们恨不得抓起笔，把看到的一切都涂掉，画出来。而当他们有了其他表达能力，有些人就不画了。随着知识的逐渐丰富，各种表达方式也在不断的学习和训练。

“儿童画”不是成人的画，而是儿童认识世界、表达内心思想感情的一种特殊方式。我们不能用成年人的审美标准来衡量和评价儿童画。儿童画最大的特点是天真、自由、浪漫。有些家长误以为孩子不成形的涂鸦是涂鸦的一种，其实孩子从来不涂鸦。孩子善于展示另一个成人不易关注的世界。这个世界是现实与理想的结合体，想象力极强。

最近很多家长在看孩子的时候总跟我说作品这里的画不圆，那里的画不像，或者跟老师的例子不一样，让我很纠结。我想通过这个平台与你分享。一、如何欣赏和评价绘画作品毕加索一生都在努力像个孩子一样画画！什么是绘画创作？绘画创作不是模仿别人，更不是模仿自己。毕加索的生活方式在不断变化。他说，当一个艺术家的画风发生变化，只能说明他的思维方式发生了变化，不是他的正面比背面差，而是他的观念发生了变化。

梵高。代表作有《向日葵》和《星月夜》。VincentWillemvanGogh(1853年3月30日，1890年7月29日)是荷兰后印象派画家。代表作品有《星月夜》、《自拍系列》、《向日葵系列》等。梵高于1853年3月30日出生在荷兰村庄Dherdt的一个新教牧师家庭。早年，他在一个矿区当过店员、业务代理人和传教士。最后，他投身于绘画。

1886年来到巴黎，结识印象派和新印象主义画家，接触日本浮世绘作品。视野的扩大极大地改变了他的绘画风格。1888年，他来到法国南部小城阿尔勒，写下了《阿尔勒吊桥》。同年，我与画家保罗·高更(paul gauguin)取得了联系，但由于他们性格的冲突和观念的差异，合作很快失败了。此后，梵高的癫狂(有人将其记载为“癫痫”)时常发作，但在神志清醒时仍坚持绘画。1889年，他写了《星月之夜》。

儿童画作品能体现孩子丰富的想象力和创造力，他们的世界是丰富多彩的。儿童画作品，画的比较简单，思想也比较单纯。当然是从绘画技术和所表达的思想两个方面来评价。1.看儿童色彩的构成。2、孩子绘画的整体画面，看孩子的想象力。3.儿童绘画的严肃性。儿童画主要可以增强孩子的兴趣，充分发挥孩子的想象力，增强孩子对色彩的认知。

20世纪以前，画得越逼真，技术越高。但进入20世纪后，随着摄影技术的出现和发展，绘画开始转向表现画家主观自我的方向。绘画是捕捉、记录和表达不同创作目的的一种形式，其参与者的数量同样庞大。绘画的本质可以是自然的和形象的(如静物画或风景画)，摄影绘画，抽象画，叙事，象征，情感或政治。

我觉得有用。名画多是一些视觉艺术，尤其是古典肖像。选取一些相当有美感的瞬间，进行艺术化处理。光线、色彩、线条、动作、表情、场景、布局等。全面呈现出一种独特而难忘的美感。幼儿然而画面已经印在他的脑海里，逐渐引导和塑造幼儿的审美结构和方式，逐渐提高幼儿的审美能力和趣味。当然需要注意的是，最好不要让-2。

画的还可以，就是颜色有点乱。注意笔触的方向，这种画幼儿画直线和色彩，一般画动物聚会、花园、小孩玩耍等。这个人物中鞋子的透视，人物的侧脸，握拳头的画法，我觉得如果要自己画的话，大人们很难理解鞋子为什么要画成这样。从这个角度握拳头是什么感觉？如何把脸稍微侧着画？其实这些画大部分都是用心写的，除了花和云的图案，其他的都要背，怎么画。下次和这次画的人和换发型换衣服的人一样好。